Quand on parle de Compétences du 21e siècle dans le contexte de l'éducation mondiale, nous sont Je parle toujours des 3 C de la pensée critique, de la communication et de la collaboration. La pensée critique dans un contexte mondial signifie être capable de comprendre pourquoi les cultures ont leurs habitudes ou leurs besoins, et apprendre à poser le type de questions qui nous permettent de comprendre et de nous connecter à un plus large éventail de perspectives et d'expériences mondiales, plutôt que de les juger ou de les rejeter. Dans le contexte mondial, la communication consiste à apprendre des langues étrangères, non pas à enseigner aux enfants des compétences aux tests, mais des compétences orales. Il s'agit également d'apprendre à surmonter les différences linguistiques tout en étant capable de rester en contact, car personne ne peut apprendre toutes les langues qu'il est susceptible d'affronter dans le monde. La collaboration dans le domaine de l'éducation mondiale se concentre principalement sur le développement de projets collaboratifs avec des jeunes d'autres régions du monde, ou sur le partage de projets au-delà des frontières physiques et culturelles dans le cadre de partenariats mondiaux d'une classe à l'autre.

Nous devons ajouter un quatrième et un cinquième C lorsque nous considérons les compétences du 21e siècle dans le contexte mondial, à savoir la compétence interculturelle et la créativité (même si je suis rapidement en train de devenir fan de l'interculturel par rapport à l'interculturel, étant donné que les gens franchissent plusieurs frontières simultanément dans la plupart des domaines de carrière aujourd'hui). La définition et l'enseignement des compétences interculturelles sont au cœur du travail éducatif mondial. La créativité nous aide à encourager les jeunes innovateurs dont le monde a désespérément besoin, des jeunes qui trouveront de nouvelles solutions aux problèmes les plus anciens du monde si nous utilisons le PBL dans nos salles de classe dès maintenant pour les inspirer et les responsabiliser en tant que penseurs divergents.

Contenu significatif in Global PBL signifie s'assurer que les expériences mondiales sont authentiques et transformatrices, et non pas superficielles ou fondées sur un jugement, ce qui suggère également que les étudiants devraient explorer des problèmes et des problèmes du monde réel plutôt que de les simuler. La création de simulations dans le domaine de l'éducation mondiale suscite de nombreuses controverses, et de nombreux éducateurs pensent que les simulations n'ont jamais autant de valeur que les expériences mondiales réelles. Cependant, selon votre groupe d'âge, les simulations peuvent constituer une première étape nécessaire vers des expériences du monde réel. Tant que la simulation traitera des problèmes du monde réel de manière authentique, il s'agira toujours d'un apprentissage global authentique.

Enquête approfondie peut inclure la collecte de perspectives mondiales par le biais de réseaux d'apprentissage personnels (PLN) et de ressources mondiales en ligne, ainsi que par le biais d'internationaux au sein de la communauté locale. Dans le domaine de l'éducation mondiale, il est important de mettre l'accent sur la recherche de sources primaires, en la légitimant aux côtés de la recherche universitaire en tant qu'outil qui humanise plus profondément la façon dont les élèves voient et comprennent le monde. Les enseignants du secondaire, en particulier aux niveaux supérieurs, peuvent avoir du mal à intégrer les expériences des sources primaires dans les cours académiques tels que l'AP, où l'accent est constamment mis sur les ressources savantes, mais PBL et Global Education suggèrent que les sources primaires ont un effet sur les étudiants bien supérieur à celui des études universitaires (tout comme un étudiant se souviendra mieux de sa famille d'accueil que de tout ce qu'il a étudié dans la région qu'il a visitée).

Dans le domaine de l'apprentissage mondial, une forte Question de conduite doit, dans la mesure du possible, se concentrer sur un problème et proposer de multiples solutions. Plus que cela, une bonne question de conduite devrait exiger une réponse pour le bien-être de l'humanité et de la planète (une façon naturelle de développer cela Besoin de savoir qui orientera l'enquête). Sachez que tous les projets ne peuvent pas être guidés par une question profondément approfondie et ciblée, mais même de petites modifications orientées vers des solutions (c'est-à-dire l'apprentissage par problèmes ou par défis) peuvent rendre l'expérience plus transformatrice et responsabilisante pour les étudiants. Tout comme une bonne thèse aborde quelque chose d'important, un bon QD a un avantage et un objectif qui motivent les enfants à prendre soin de eux et à faire la différence. N'oubliez pas non plus que le rôle que vous confiez aux étudiants dans le monde réel aidera à définir ce que sont les vraies personnes faire avec ce type de compétences et de connaissances, aidant les étudiants à s'intéresser à leurs passions, à leurs intérêts et à leurs domaines de carrière potentiels.

• DQ global fixe : Qu'est-ce que la traite des êtres humains et où se produit-elle dans le monde ?
• Global DQ avec des dents : Comment pouvons-nous, en tant que représentants des différents pays impliqués et/ou touchés par la traite des êtres humains, collaborer pour mettre fin à cette pratique ?

Audience publique offre la possibilité d'attirer des immigrants locaux tout au long d'un projet, des personnes travaillant pour des ONG internationales au sein de la communauté locale, et même des décideurs politiques locaux, sans oublier les personnes et organisations internationales qui peuvent être intégrées assez facilement en classe grâce aux technologies de visioconférence les plus simples. Un public peut également être trouvé grâce à des plateformes en ligne dotées d'une communauté intégrée, où les étudiants peuvent publier des travaux, donner et recevoir des commentaires, bloguer et publier, et participer à des discussions avec des étudiants du monde entier. La plupart des personnes qui accomplissent un travail important et constructif dans le monde cherchent désespérément à voir davantage de jeunes consacrer leur vie à ces domaines. Vous serez étonné de constater à quel point la plupart d'entre eux sont prêts à utiliser Skype et à parler à vos étudiants pendant une heure.

Global PBL encourage La voix et le choix des étudiants en donnant aux étudiants les moyens d'explorer les problèmes mondiaux qui les passionnent le plus et de prendre des mesures pour les résoudre. En offrant d'importantes opportunités de choix en classe et de voix au sein de la communauté ou du monde au sens large, nous permettons aux étudiants de devenir de jeunes innovateurs autonomes qui proposent des solutions à nos problèmes mondiaux les plus urgents. Nous ne nous contentons pas d'encourager les futurs leaders : les étudiants sont prêts à devenir des leaders dès maintenant, et une salle de classe mondiale transformatrice facilitera et soutiendra de multiples opportunités pour les étudiants de passer à la vitesse supérieure et de prendre des mesures constructives.

Nous devons également être prêts à être surpris lorsque les étudiants proposent quelque chose de différent de ce à quoi nous nous attendions, comme les penseurs divergents et innovants le font souvent lorsqu'on leur donne la possibilité de grandir. Nous devons nous sentir à l'aise à considérer cela comme un bon Ce n'est pas une mauvaise chose. Après une longue histoire marquée par la condamnation de différents penseurs et souvent par la privation de leurs droits, voire l'institutionnalisation, de nos penseurs les plus divergents, il est temps de développer leurs talents et de les encourager à mener une vie constructive. Une grande partie de cela peut être réalisée, très simplement, en honorant plus profondément leur voix et leurs points de vue originaux.

À mon avis, le monde ne peut que devenir un meilleur endroit pour développer les idées les plus bizarres proposées par nos étudiants, en particulier si elles ont le potentiel de nous proposer un tout nouvel ensemble de solutions aux problèmes les plus anciens et les plus urgents du monde.

‍