Avant de travailler avec Jennifer sur Global PBL pour adopter des modèles d'apprentissage basés sur des projets qui sont planifiés de manière plus intentionnelle et alignés sur un plan d'évaluation, les enseignants remarquaient souvent que les étudiants pouvaient arriver à la fin d'un projet après s'être beaucoup amusés, mais sans avoir de preuves claires de l'apprentissage. Désormais, les apprenants disposent de résultats d'apprentissage clairs, de points de contrôle en cours de route et terminent un projet avec une croissance mesurée, tout en s'amusant.

Après avoir travaillé avec Jennifer et Global PBL, nos coachs pédagogiques et nos responsables pédagogiques ont été soutenus par des stratégies de facilitation et de planification visant à aider les enseignants à développer des unités d'apprentissage intentionnelles basées sur des projets avec des lancements pertinents pour inciter les étudiants à développer une conscience sociale et globale, en découvrant le but et la valeur de ce qu'ils apprenaient, tout en leur donnant les moyens de s'approprier le processus d'apprentissage.

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