Antes de trabajar con Jennifer en Global PBL para adoptar modelos de aprendizaje basados en proyectos que se planifican de manera más intencional y se alinean con un plan de evaluación, los profesores solían señalar que los estudiantes podían llegar al final de un proyecto divirtiéndose mucho, pero sin una evidencia clara del aprendizaje. Ahora, los alumnos tienen unos resultados de aprendizaje claros, puntos de control a lo largo del camino y terminan un proyecto con un crecimiento mesurado, mientras se divierten.

Después de trabajar con Jennifer y Global PBL, nuestros entrenadores educativos y líderes curriculares recibieron apoyo con estrategias de facilitación y planificación para ayudar a los maestros a desarrollar unidades de aprendizaje intencionales basadas en proyectos con lanzamientos relevantes para involucrar a los estudiantes en el desarrollo de la conciencia social y global, descubriendo el propósito y el valor de lo que estaban aprendiendo y, al mismo tiempo, capacitándolos para que fueran dueños del proceso de aprendizaje.

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