Je suis heureux de vous présenter deux nouveaux produits d'étudiants américains qui ont travaillé en étroite collaboration avec Hindogbae et la chefferie Bumpe Ngao en Sierra Leone. Ces deux écoles travaillent en étroite collaboration avec la World Leadership School dans le cadre de leurs initiatives mondiales. Félicitations à tous pour ces produits inspirés par les élèves ! LaTown School for Boys (San Francisco, Californie) a réalisé un projet sur les exponentielles dans sa classe d'algèbre du secondaire (8e année). Lorsqu'ils ont réalisé, grâce aux calculs, qu'un don a maintenant plus d'impact qu'il n'en aura dans quelques semaines, ils ont monté une campagne de collecte de fonds pour soutenir le travail de base à Bumpe. Veuillez voir et partager leur vidéo ci-dessous. Enseignants : Hilary McArthur et Garrett Frank.

L'école de Madère (McLean, Virginie) réalise un projet sur l'éradication du virus Ebola dans un nouveau cours intitulé "Contemporary Issues in Science" (12e année). Leur premier produit, qui est intégré ci-dessous, est un message d'intérêt public destiné à la chefferie de Bumpe Ngao, qui a été créé à la demande de Hindo et qui met en vedette une bande sonore de Mende que les élèves ont trouvée sur le site web du CDC. Leur deuxième produit, un film documentaire conçu pour expliquer la science et faire participer un public occidental, sera terminé début janvier 2015. Enseignant : Ashley Johnson.

Voici quelques réflexions de Ben, l'élève de la Town School qui a réalisé le gros du montage du film pour son équipe :"J'ai vraiment apprécié ce projet, et je pense que comme nous sommes devenus des élèves de 8e année, les projets que nous réalisons s'appliquent davantage à des sujets du monde réel. Cela m'a poussé à être plus attentif dans mon travail et à créer des produits significatifs pour des dilemmes très réels comme Ebola. J'ai passé la plus grande partie de mon mardi soir à terminer notre affiche et notre vidéo à l'école, ce que je n'aurais probablement pas fait si l'objectif global du projet n'avait pas signifié ce qu'il faisait. Ce genre de projet est également ouvert et permet aux élèves de contribuer à leur manière, et dans mon cas, de réaliser une vidéo. C'est une excellente transition pour mon rôle dans ce projet de 8e année. J'ai rejoint l'équipe vidéo avec Ethan et Freddie. Ma décision était basée sur une idée de vidéo que j'avais eue avant le brainstorming. Je savais que je ne pouvais pas faire autant de différence pour la vente de pâtisseries, l'assemblage ou les autres équipes, et que faire une vidéo était la façon dont je pouvais le plus aider la cause. Je voulais commencer à petite échelle, en faisant de la publicité pour la cause de Hindo dans notre communauté. La vidéo est en cours de réalisation, mais voici le story-board initial : dans l'ensemble, ce projet était une réalisation de l'épidémie d'Ebola. Étant ici aux États-Unis, j'oublie souvent les problèmes qui ne me concernent pas. Mais après avoir parlé à Hindo et entendu parler de ses expériences, je voulais vraiment faire quelque chose. Pour aider de toutes les manières possibles les populations d'Afrique de l'Ouest et donner à des gens comme Hindo. En ce qui concerne la partie mathématique, les équations exponentielles sont aussi une chose très réelle. Surtout lorsqu'il s'agit de discuter et de prédire des choses qui se développent rapidement, elles seront un grand ajout à notre arsenal mathématique.

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